Resumen Redes Sociales

El pasado viernes a cuarta hora vino una chica ha  hablarnos acerca de las redes sociales.
Nos dijo que se pueden distinguir dos realidades, una física y otra tras la pantalla. Debemos que buscar un equilibrio entre lo virtual y lo real. Cuando estamos tras la pantalla hay que tener cuidado con las identidades falsas no sabemos quien puede estar tras la otra pantalla. Cuando no hay un equilibrio entre lo real y lo virtual se pueden dar problemas de aislamiento y la adicción, necesitamos relacionarnos cara a cara y aprovechar el tiempo haciendo varias cosas. Además de esto en Internet  no hay intimidad .
Otra cosa de la que tenemos que ser consientes es de cuento tiempo estamos conectados, las nuevas tecnologías nos permiten estar conectados 24 horas.
Hay que tener cuidado con la identidad digital porque tiene nuestra información. Esto es muy valioso pues tiene nuestro datos.
Las zonas Wi Fi no son siempre son buenas ya que le  das tu información y si tienes descargado WhatsApp le das también tu lista de contactos.
En la descarga de aplicaciones hay que utilizar el sentido común buscar en sitios fiables, leer las condiciones de uso e investigar un poco sobre la aplicación y nunca dar datos bancarios.
En cuanto a las redes sociales los dueños siempre tendrán tus datos e imágenes, hay que recordar que una imagen no se borra nunca,por mucho que lo intentes.Unos  buenos  consejos sería que no hagas en Internet lo que no  harías en la vida real no des información personal a quien no conozcas.
Un problema muy importante es el ciberbulling esto es un acoso a través de Internet. Con el paso del tiempo en vez de disminuir a aumentado ya que más gente tiene acceso a Internet. Hay más delitos  que han ido aumentando por el fácil acceso a Internet, uno de ellos es sexting que consiste en en enviar o recibir contenido sexual a través de Internet, otro ejemplo es el Grooming que se trata de engañar a niños pequeños para conseguir favores sexuales y el Troyano que es una especie de control remoto que  puede activar tus dispositivos.
Otro problema no legal es el Phubbin, esto se da cuando haces más caso a tu dispositivo que a la gente con las que estas incluso hay niños menores de cuatro años que les afecta.
Una solución para no vete absorbido  por  las nuevas tecnologías es  planificar tu día.

PREGUNTAS ARTESANOS

1. Situación social y vida en el Antiguo Régimen.

Pertenecían al grupo de los no privilegiados.Formaba un grupo social relativamente poco numerosos,  residían esencialmente en las ciudades,sus miembros estaban encuadrados en asociaciones denominadas gremios, Cuando comenzó el proceso de industrialización fueron desapareciendo y pasaron a engrosar las filas del proletariado industrial.

2.¿Qué eran los gremios?

Asociación formada por los maestros, oficiales y aprendices de un mismo oficio, regida por ordenanzas o estatutos especiales.

3.La vida en la ciudades. La importancia de los mercados locales.

4.¿En qué consistía la crisis de la subsistencia y como influían en los grupos populares de las ciudades?

Debido a las malas cosechas aumentó el precio de los alimentos, provocó hambrunas, fue una de las causas por las que se provocó la Revolución

5.El movimiento popular: Los sans-culottes

Jugaron un importante papel en la revolución, constituyendo junto a los Jacobinos la fuerza más radical durante el Régimen del Terror, y responsable entre otras, de la decisión de ejecutar al rey Luis XVI

6.¿En qué medida participaron los grupos sociales en la muerte de Luis XVI y en el Terror?

Los sans-culotte tomaron el palacio de las Tullerías para apresar al rey Luis XVI y finalmente llevarle a la guillotina.
Los jacobinos eran los líderes del Terror y eran apoyados por los sans-culotte.

7.¿ Porque es importante para el movimiento popular en el año II? Los sans-culottes y su importancia durante la Convención Jacobina

 Porque La Convención Nacional es el único centro de impulso del gobierno
Los sans- culottes  apoyaron a los jacobinos en su movimiento popular y en sus leyes.

8.¿Cuáles eran sus aspiraciones? La economía dirigida y la soberanía popular

Querían formar parte de la política y el derecho a voto.
La soberanía popular consistía en que el poder residía en el pueblo

9.Eran sus ideas compatibles con las de la burguesía.

Si, porque sus objetivos eran los mismos

10.El ocaso del movimiento popular: El Directorio y el Consulado.

Directorio:confería el poder ejecutivo a un Directorio, formado por cinco miembros llamados directores. El poder legislativo sería ejercido por una asamblea bicameral.

Consulado: régimen autoritario que concentraba el poder en manos de Napoleón Bonaparte, para supuestamente salvar la república de una posible restauración monárquica.

Anorexia y Bulimia

 Introducción

¿Es la enfermedad lo que les lleva a no comer o no comen y por eso enferman?     
- En este caso es la enfermedad la que provoca que dejen de comer, pero, hay  diversos casos en que no es necesario que la persona tenga enfermedades mentales para dejar de comer.

¿Es frecuente entre adolescentes la obsesión por el control alimenticio?
   
 - Sí, puesto que es una etapa parcialmente dura y difícil, en que el adolescente empieza a sufrir cambios psicológicos y físicos.

¿Qué es un trastorno de la alimentación? ¿Qué diferencias existen entre la bulimia, la anorexia y la vigorexia?
   
- Es una enfermedad mental que afecta a la dieta diaria de un individuo.
      - La bulimia tiende a que la persona coma en exceso y después lo elimine a través de vómitos para compensar su peso, la anorexia es el rechazo total de la comida y la vigorexia es la adicción al ejercicio y se toman pastillas para tener un cuerpo musculoso.

¿De qué manera afecta la ausencia de alimentación al cerebro humano y a la personalidad?
   
- Pérdida del volumen cerebral y puede provocar problemas en la memoria, depresión, ansiedad, autoestima baja etc.

¿Cómo reacciona el cuerpo y el cerebro tras los primeros días sin apenas ingerir alimentos? ¿Es la anorexia un caso de adolescentes?
     
- En pocos días bajas demasiado de peso, el cuerpo se deshidrata, se sigue distorsionando la imagen corporal...
 - No, también afecta a gente adulta, aunque la mayoría sean casos de adolescentes.

¿Para salir de una situación como las que aparecen en el vídeo es importante el apoyo social o con la propia voluntad es suficiente?
   
- Se necesita el apoyo de otras personas y hacerle entender al enfermo que lo está, dado a que no reconoce que lo es y por si solo no se va a ayudar.

¿Qué importancia tiene la autoestima en este tipo de enfermedades?
   
- Que la autoestima empieza
 a cambiar negativamente y hace que el enfermo adopte comportamientos impropios que afecten todavía más a su enfermedad.

¿Cuándo empieza a perder peso, ¿cómo reacciona?
   
 En los primeros días, al principio el enfermo se sentirá bien porque ha conseguido su objetivo.

Pilar

1 ¿Cómo llega la enfermedad? ¿Cuál fue el detonante?

Cuando su novio le deja .El detonante fue una ruptura sentimental

2 ¿Cómo reacciona a ella?
Le daba igual comer o no comer

3 Pilar está en una clínica. ¿Cómo crees que llevar una rutina adecuada puede ayudar a superar problemas?

Porque la rutina crea un habito que este caso es comer

4 "Me siento fuerte cuando no como "

Se debe a que el cuerpo libera los lípidos que proporciona energía  que están almacenados en el cuerpo

 Pedro

1 ¿Cuándo empezaron sus síntomas?

2 ¿Crees que sus compañeros de colegio/pandillas pudo tener alguna importancia en su trastorno alimenticio?

Si,porque cuando eres adolescente las valoraciones de los demás influyen mucho e ti.

3 ¿Con ir a un centro de desintoxicación es  suficiente? ¿Cómo reaccionan las personas que están cerca de un enfermo de larga duración?

No, porque también necesitas el apoyo de la familia y de los amigos. Se sienten frustradas e impotentes porque no quieren verte a su ser querido así.

4 Pierde 3,5 kg en una semana... ¿ Cómo reaccionan? ¿Es fácil entrar en una dinámica de competición-obsesión?

Se pone contento. si, porque al perder peso esta mas cerca de alcanzar el triunfo de estar como el quiere

Familia

1¿ Cómo es la relación que tiene la madre con la comida?

No puede olerla, ver como la cocinan ni cocinarla.

2 ¿ Se dan cuenta los niños de la situación que sucede en su casa?

Si porque su niña de 8 años la dibuja flaca, vomitando y llorando.

3 ¿De qué manera le afecta a su hija, en su vida diaria?

Come sola y la comida se la prepara su tía.

4 ¿Cómo crees que puede ser el mundo interior de la niña cuando realiza un dibujo de su madre vomitando y llorando?

Muy triste porque nadie quiere ver a su madre llorando y vomitando.

5 ¿Crees que esta niña tiene una infancia sana?

No, porque es posible que tome el mismo ejemplo que esta viendo en su madre.

6 ¿Le afecta la enfermedad de su madre a la niña en sus relaciones sociales y en su vida académica?

Si porque al tener en casa comidas rápidas para que su madre no cocine puede provocar que ella no coma bien y que no coja los nutrientes necesarios para estudiar correctamente.
En cuanto a las relaciones sus amigas verán algo raro a su madre ya que no cocina ni come con ella.

7 ¿Cómo trastorna al entorno de un enfermo su propia enfermedad?

Todo a su alrededor cambia ya que al no poeder ver alimentos

Conclusión

1¿Se puede vivir con 300 calorías al día?

Se puede aunque no por mucho tiempo.

2¿Estáis dispuest@s a sacrificar la salud a cambio de verte mejor?¿merece la pena el precio que se paga por adelgazar?

No, porque lo que importa es como te ves tu y no como te ven los demás

3¿Has aprendido algo con este vídeo y el trabajo? ¿qué?

Si que la bulimia y la anorexia son problemas muy serios y que afectan a personas de diferentes edades.

4¿Es fácil caer en la anorexia? ¿Cómo puede evitarse?

Si, tienes que gustarte por como eres y no por como te ves

5¿Qué le dirías y cómo reaccionaríais si un amig@ os dice que tiene esta enfermedad?

Le diría que no estoy de acuerdo con lo que hace y que así hará mucho daño a las personas que le quieren, que lo que importa es como tu te ves y no como te ven y que puede contar conmigo para salir de esto.

Autoreflexión

¿Qué estoy aprendiendo?

Estoy aprendiendo a buscar información en Internet y que ocurrió en Francia en el siglo XVIII

¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven?

Varias páginas de Internet, me sirven para obtener la información para depues poder responder las preguntas sobre la revolución francesa.

¿Con quién lo estoy aprendiendo?
  

Con mis compañeros de grupo: Naila, Niko y Juanjo

¿Qué dificultades tengo?

Me cuesta trabajar en grupo porque estoy acostumbrada ha hacerlo todo yo sola.

¿Quién me puede ayudar?

Mis compañeros ayudándome a aprender a trabajar en equipo.

Preguntas Revolución Francesa

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1.¿Cuáles fueron las principales causas de la Revolución Francesa?	educando.edu.do/articulos/docente/la-revolucin-francesa/

Existía un gran número de funcionarios en el gobierno y cada uno buscaba su propio beneficio.

Se tenía que mantener un ejercito permanente.

La corte vivía rodeada de lujos

Envió de tropas a América del Norte para defender sus posiciones territoriales ante el avance del gobierno inglés en la guerra de Estados Unidos.

Consecuentemente la monarquía se endeudó más.

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2.¿Cómo influyó la crisis en la sociedad en el estallido de la Revolución Francesa?	rincondelvago.com

Los burgueses aspiraban a incrementar su participación en el gobierno y reducir los privilegios aristocráticos en relación con el derecho de propiedad
 

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3.¿Cuáles eran los problemas económicos que tenía Francia?	claseshistoria.com

La Crisis del Estado se traducía en un crónico déficit que hacía que anualmente los gastos de la Hacienda pública superasen en un 20% los ingresos.

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5.¿Cuáles son las etapas de la Revolución Francesa?	claseshistoria.com

Estados Generales

Asamblea Nacional-Constituyente

Asamblea Legislativa

Convención Nacional

El Directorio

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2.¿Qué son los Estados Generales?	wikipedia.com

Era una asamblea excepcional y su reunión solía significar la respuesta a una crisis política y financiera que obligaba a conocer la opinión de los representantes.

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3.¿Cuándo y por qué se convocaron?	wikipedia.com

Se convocaron en 1789 por Luis XVI 

Solía significar una respuesta a una crisis política respuesta o financiera

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4.¿Qué es la Asamblea Nacional?	wikipedia.com

 Institución enmarcada en la Revolución francesa sirviendo de transición entre los Estados generales y la Asamblea Nacional Constituyente

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5.¿Y la Asamblea Constituyente? ¿ Cual fue la labor tanto de la Asamblea Nacional como de la Constituyente? Esta labor ¿ A qué grupos sociales perjudicaba y a cuáles beneficiaba	Clases historia.com Wikipedia.com

Asamblea Constituyente
Anuló los privilegios feudales.
Declaró los Derechos del Hombre y del ciudadano, la soberanía nacional, la libertad e igualdad de los hombres,
Redactó la Constitución Civil del Clero
 Promulgó la Constitución de 1791

Asamblea Nacional:
la Revolución en manos de los sectores moderados Con ella Francia dejó de ser una monarquía absoluta se organizó como una monarquía constitucional.

Afecto positiva mente al clero y a los campesinos y negativamente a la nobleza

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6.¿Qué principios recoge la Declaración de Derechos del Hombre y del  Ciudadano?	wikipedia.com

Acaba con las practicas del Antiguo Régimen y recoge los principios de la libertad, propiedad, seguridad y resistencia a la opresión.

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7.¿Qué sistema establece la constitución de 1791?	Wikipedia.com

La soberanía reside en la nación y ya no al rey.

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8.¿Explica los rasgos más destacados de esta constitución?	Wikipedia.com

La Constitución establece que la soberanía reside en la nación y ya no en el rey, que se titula "rey de los franceses". Proclama la libertad de pensamiento y de prensa, y la libertad religiosa. Suprime la nobleza y las distinciones hereditarias, las órdenes de caballería, las corporaciones y gremios, y establece el libre acceso a los oficios y funciones que hasta ahora se reservaban a la nobleza o se heredaban. Instaura la división de los poderes ejecutivos, legislativos y jurídicos    

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9.¿Cuál fue la reacción de Luis XVI? ¿ Y la de los nobles y  las potencias extrajeras	Wikipedia.com

El rey la aceptó, no estuvieron contentos debido a que mermaban sus poderes  

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10.¿Quiénes eran los sans-clolottes	claseshistoria.com

Miembros de uno de los principales grupos que intervinieron en el proceso revolucionario francés. Se les llamaba así por la prenda de vestir

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11.¿Qué ocurrió con el rey?	Wikipedia.com

Empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente.

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12.¿Qué era la Convención?	Wikipedia.com

Fue la institución de gobierno en  Francia entre la caída del Directorio tras el golpe de estado que dio Napoleón Bonaparte.

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13.¿Quiénes eran los jacobinos y los gorondinos y cuales eran sus ideas?	wikipedia.com

Jacobinos: Eran el ala radical de la revolución, debido a la posición de en la Asamblea Nacional, defendian
Gorondinos eran la oposición  de los jacobinos defendian

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14. ¿Qué ocurrió en la Vendeé?	claseshistoria.com

Hubo una guerra precedida por campesinos debido a que no estaban de acuerdo con algunas cosas como el reclutamiento forzoso de estos.

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15 .¿En qué consistió el Terror?¿Quiénes fueron sus promotores?	answers.yahoo.com

Era una forma de gobierno  que abarcó un periodo de la historia de la Revolución Francesa de 1793 a 1794 caracterizado por la brutal represión de los revolucionarios mediante el recurso al terrorismo de Estado.
Fue promovido por la dirección del Comité de Seguridad Pública, formado por doce 
integrantes encabezado por Maximilien Robespierre. 

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16.¿Qué fue el directorio y qué ocurrió para que se implantara?	claseshistoria.com

Fase moderada en la que fue redactada una nueva constitución en 1795. Se ensayo esta forma del Directorio. El poder ejecutivo quedaba en poder de 5 miembros y el legislativo descansaba en dos miembros.

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17.¿Contra quién estuvo en guerra Francia entre 1789 y 1799?	fuenterrebollo.com

Estaban en guerra con una cuarta parte del continente europeo
 

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18.¿ Qué fue el calendario Republicano?	Wikipedia.com

Un  calendario propuesto durante la  Revolución francesa y adoptado por la Convención Nacional Francesa, que lo empleó entre 1792 y 1806. intentó eliminar referencias religiosas.

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19. ¿Qué ocurrió el 18 de Brumario?	Wikipedia.com

 En esa fecha,  Napoleón Bonaparte dio un golpe de Estado que acabó con el  Directorio.

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20.¿Qué fue el consulado?	wikipedia.com

El Consulado fue la institución de gobierno en Francia entre la caída del  Directorio tras el  golpe de estado que dio  Napoleón Bonaparte del 18  de Brumario de  1799 hasta el comienzo del  Imperio Napoleónico en 1804. 

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21.¿Cuál es el significado de la revolución francesa?	claseshistoria.com

1.Fue la primera revolución política burguesa del continente europeo.
2. Supuso la implantación del liberalismo.
3. Dotó a Francia de una nueva estructura de la propiedad agrícola.
4. Constituyó un referente político e ideológico.

Diario de clase

11/11/13
En la sesión anterior el Internet iba muy lento, nos fue imposible hacer nada, Niko y Yessi probaron otro ordenador, sin éxito. El profesor nos guió en el trabajo hablándonos sobre como realizarlo correctamente y en el menor tiempo posible.


14/11/13
En la sesión anterior al fin pudimos empezar ha hacer las preguntas. Naila y Yessi buscaban con el ordenador mientras Juanjo y Niko buscaban parte de las preguntas con el ipad de Niko.
Trabajamos todos y avanzamos unas  siete preguntas.

18/11/13
En la sesión anterior solo estaban Juanjo y Yessi, ellos buscaron unas cuantas preguntas con el ordenador que les dio el profesor.

21/11/13
En la sesión anterior Niko ha llegado un poco tarde, Naila no ha venido, hemos avanzado 3
 preguntas


22/11/2013
En la sesión anterior hemos acabado las preguntas de la revolución francesa y Dani nos ha adjudicado el grupo de los artesanos y hemos empezado las preguntas de estos.




 preguntas entre los 3, no nos dio tiempo a más porque el internet iba muy lento.

Grupo de clase

Miembros del grupo:  Niko Adbuladze, Juan Jose Baeza, Naila Garcia y Yessica Jarammillo
Nombre del grupo: Equipo 13
¿Que sabes hacer bien?
Juanjo:
Niko: Jugar al futbol.
Yessica:  Hacer resumenes.
Naila: Bailar.
Encargado de voz y turno de palabra: Naila y Yessi.
Secretario: Juanjo.
Encargado de material y portavoz: Niko.
Objetivo del grupo: Aprender porque y que paso en la revolución Francesa.

Ejercicio 1 Revolución Americana

1 ¿Qué entendemos por revolución?   02

• Cambio cambio rápido y profundo y posiblemente violento que afecta a las instituciones políticas, económicas y sociales de uno o varios estados.

2 ¿En qué lugar se situaban las 13 colonias?

• En la costa atlántica del Norte de América.

3 ¿Cuál es la cronología de este proceso?

• Segunda mitad del siglo XVIII ( 1775- 1783).

4 ¿Cuál era la situación de las trece colonias desde el punto de vista económico y político antes de que comenzara el conflicto?

• Desde el punto de vista económico: 5 al sur basadas en la producción agrícola y 8 al norte basadas en la industria y comercio.
• Desde el punto de vista político: Dependían de la Corona Británica y gozaban de escasa autonomía.

5 ¿Quiénes intervinieron en la guerra de independencia?

•  Ejército regular.
• Fuerza armada de los colonos.

6 ¿Con qué hechos concluyó la guerra? ¿Qué se reconoció?

• Concluyó con la guerra de Yorktown en 1781  donde se reconoció la independencia de las colonias de Gran Bretaña. 

7 ¿Qué derechos reconoció el nuevo estado? ¿ Que parecidos tienen con los principios de la Ilustración?

• Cualquier persona al nacer goza de una serie de derechos naturales, individuales e intransferibles: a la vida, a la libertad ,a la igualdad, a la propiedad de derrocar a un gobierno injusto, a la defensa legal, a la libertad de expresión ya la religión.
• Todas estas ideas están muy relacionadas con la Ilustración ya que es esto lo que defiende.

Trabajo en grupo

1 ¿Quienes formaron el grupo?
Kevin, David Padilla y Yessica.
2 ¿ Cómo nos hemos llamado?
Fnatic.
3¿ Qué cargos hemos tenido cada uno?
Encargado de voz y turno de palabra: Yessica.
Secretario: Kevin.
Encargado de material y portavoz: David.
4¿Cuándo y cómo hemos trabajado fuera del aula?
Fue el viernes en mi casa a las 5 de la terde aunque David llego un pelin tarde, Kevin se sentó en medio, David a la izquierda y yo a la derecha en el salon. Trabajoms bien y en una hora y un poco más acabamos el glog.
5¿ Qué problemos hemos tenido? ¿Los hemos solucionado? ¿ Cómo hemos encontrado la solución?
Solo tuvimos un problema que accidentalmente yo le di al botón de atrás sin guardar. Si lo solucionamos. Volvimos a escoger la plantilla y volvimos a empezar.
6¿ Elaborar el producto final te ha ayudado a la compresión del tema? ¿Cómo (si es si)? ¿ Porque (si es no)?
Si que me ha ayudado al hace los resumenes y escribirlo en el glog he memorizado inconcientemente muchas partes del tema y a la hora de estudiar me resultará mucho más fácil.
7¿Qué es lo pisitivo de este trabajo equipo?
Que aprendes a colaborar con gente que posiblemente no conocias mucho además de repasar el tema.
8 Agradecimientos a quien/ es os a gustado
 Le doy las gracias a mi hermano por compar cocacola.
9 ¿ Qué has aprendido o conocido nuevo de tus compañeros?
Que aunque sean un poco callados son muy majos y que saben mucho de ordenadores.

Gloster el mundo en el siglo XVIII

Miembros del grupo: Kevin, David, Yessica.
Nombre del grupo: Fnatic.
¿Que sabes hacer bien?
Kevin: Buscar información.
David: Crear vídeos, editarlos y un poco de dibujo artístico.
Yessica:  Hacer esquemas y resumenes.
Encargado de voz y turno de palabra: Yessica.
Secretario: Kevin.
Encargado de material y portavoz: David.

Ilustración

• ¿Qué es la Ilustración?

Es un movimiento filosófico, literario y cientifico que se desarrollo en Europa y sus colonias a lo largo del siglo XVIII

• ¿En qué época histórica se produce?

Se produce en el siglo XVIII

• ¿Cuáles son las ideas fundamentales que defiende?

La razón es el unico medio para conseguir la verdad, el progreso, la naturaleza y la felicidad.

• ¿A través de qué medios se difundió y se dieron a conocer las ideas ilustradas?

Las sociedades científicas, literarias o artísticas y las academias, las sociedades de amigos del país, los salones y la enciclopedia.

• ¿Qué grupo social era el más favorable a las ideas de la Ilustración?

La burgesía ya que ellos tenían dinero pero no poder

• Explica la teoría de los tres poderes de Montesquieu

1.El Legislativo, que elabora las leyes y residiría en el Parlamento.
2.El Ejecutivo, que las aplica y es desempeñado por el Gobierno.
3.El Judicial, que ha de velar por su cumplimiento y es detentado por los tribunales de justicia.

• Explica qué es el contrato social y quién formula esta idea

 Obra filosófica que trata sobre la libertad e igualdad, la soberanía pertenece al pueblo. La formula Rosseau.

• ¿Qué papel debe tener el Estado en la teoría económica del liberalismo?

El Estado no ha de intervenir en la actividad económica, ha de dejar total libertad a la iniciativa y a la empresa privadas.

• Explica cómo funciona la oferta y la demanda

Cuando la oferta supera la demanda, los productores han de bajar los precios a fin de estimular las ventas; de igual modo, cuando la demanda es superior a la oferta, los compradores presionan al alza el precio de los bienes.